Поиск и воспроизведение знаний

В продолжение захватывающего виража Сергея Русеева http://spiritofpigeon.livejournal.com/10871.html

Форсируемая по всем каналам необходимость изменений во многом  связана не с приобретением новых знаний за которыми мы не успеваем, а с потерей в общем шуме уже приобретенных, отсутствием усилий по обобщению и прокладыванию связей из прошлого в настоящее и будущее, отсутствием усилий по воспроизведению знаний.

Меняется скорость взаимодействия, скорость поступления данных, из-за чего кажется, что информации теперь больше, но, по сути, большая ее часть это шум, на выделение знаний из этого шума уходит больше времени, чем можно себе позволить. Именно поэтому возврат к «классике» экономит время. Выявленные на раннем этапе закономерности никуда не ушли, они просто растворяются в общем шуме. Если их удается воспроизвести как активное знание (в современном контексте), это позволяет не только увидеть работающие связи настоящего, но и спрогнозировать будущее.

Когда к  знаниям начинают  относиться  как к чему-то, что можно один раз «найти и записать» и дальше оно работает само, то сначала начинается застой (когда  еще помнят в каком контексте работает это знание), а потом и деградация (когда контекст окончательно потерян).  Вспомните «бабушкины советы» по лечению. Сколько их сейчас на разных сайтах? Сколько из читающих их знает контекст в котором они работали?

Знания не живут в книжках, знания живут в людях. Знания нужно постоянно воспроизводить. Знания — это процесс, а не объект.

Именно поэтому роль преподавателя падает и возрастает одновременно. Падает потому, что слова преподавателя тонут в общем шуме, а у идущих следом нет адекватных критериев выбора, возрастает потому, что среди огромного количества безликой информации люди интуитивно тянуться к чужому персональному опыту —  знаниям, которые воспроизводятся, знаниям, которые могут быть на лету преобразованы в направлении слушателя.  Таким образом, падает роль преподавателей-статистов и возрастает роль высококлассных специалистов, способных не просто озвучивать текст курса, но воспроизводить знания в наиболее емком виде под конкретную аудиторию.

Tags:

Присоединиться в facebook или linkedin

Комментарии

комментарии

Комментарии закрыты.